English 4

今日の英語。

〈３年生〉
●宿題チェック。みんな、先生の「Well done!」ハンコをもらえるのが、とても嬉しそう。
●ユニット１の前にある、イントロダクション。英語学習について、学校、家、双方での学習方法が
　提示されているものを読み、先生が補足説明。
●ユニット１。まずはCDを聞いて発音。「Good morning.」「Good afternoon.」「 Good evening.」
  「 Good night.」の４つのあいさつと、「Sorry.」「It's OK.」を、テキストに沿って学習。
●歌「What's your name?」をCDで聞き、みんなで歌う。
・・・習い始めの３年生、CDに合わせて元気に発音したり、歌を歌ったり、ジェスチャーを加えたりして、
　　楽しそうに学習しています。テキストも、まだ単語を書くことは少なく、例えば、絵や文を見て、
　　合致するものどうしを線でつなぐような、単純な問題が多い印象です。

〈６年生〉
●宿題チェック。国によって日付を書くときの順序が違う（フィンランドでは「日、月、年」の順です。）ので
　英語の場合、月は「January」のように書くとよいことを学習。
●テキストはじめに戻り、イントロダクションの学習。色々な国名と国籍（Nationality ； Japanese等）を
　学習。学習した１４の国は、近隣の国やヨーロッパの国中心だが、中国と日本も含まれていた。
・・・授業中先生は、フィンランド語での説明が多いですが、問題の解答を求める時を中心に、英語を
　　使って子供たちと会話している場面もあります。それに対して、パッと英語で答える子もいれば、
　　フィンランド語で返す子も、もちろんいます。
　　
　これは３年、６年共通して言えることですが、授業を受ける子供の人数は１０人前後なので、
　授業中、一人ひとり発言する機会が必ずあり、自然と英語を話す場面も増えます。



追記 ： 英語とは違う話です。
　　　　 火曜の放課後、「Japanese　Club」を立ち上げることになり、先週手紙を配布して、希望者を
　　　　 募ってみたら・・・、

　　　　 なんと、６０人！！全校で約１８０人の学校、３分の一が集まってしまいました。

　　　　 これから、どんな形態にするか（一人当たり隔週参加とか、一人あたりの時間短縮とか・・・）、
　　　　 英語の先生と相談しつつ、ゆっくり考えます・・・・・・・・。

　　　　「 嬉しい悲鳴」って、まさに、こういうことを言うのだなぁと実感。