日本の歴史、地理、現状を伝える授業

今週は、６年生向けに、日本のことを伝える授業を計３回、行いました。

２週間ほど前に、担任の先生から、「歴史、地理、現状の３回でお願いしたい。」と要望をいただき、悩みながらも準備すること約１０日。

まずは、火曜日に歴史を話しました。
「４５分で日本の歴史を伝える」ということは、難しいことでしたが、私なりに考え、
●国のはじまり
●天皇と貴族の時代
●武士の時代
●文明開化後－世界に影響力のある国を目指して－
という、大きく４つに分けて説明できるよう、プレゼンテーションを用意。
途中、侍の動画を見せたり、クイズを取り入れたりしながら話しました。
子供たちはどこまで理解したか、謎ですが、以前、高校の歴史の先生もされた経験のある担任の先生は、興味津々で聞いてくださり、次々に質問も・・・。

日本の歴史は、ここフィンランドではそれほど知られていませんが、
●「SAMURAI」は有名であること、
●隣国ロシアに侵略された過去を持つフィンランドにとって、日露戦争はとても興味のあること
ということが、よく分かりました。

 さて、水曜日は地理。

面積はさほど変わらないのに、人口は５００万人と１億３千万人。
人口密度、フィンランドは１６人/㎢に対し、日本は約４００人/㎢。

など、フィンランドと比較しながら話しました。

満員電車に、子供たちはビックリ。

満員電車の他、日本の季節紹介で見せた、雪まつりの写真や、こたつ、棚田の写真等、反応がとてもよかったです。

子供たちに説明をしながら、

北海道から沖縄までのだいたいの距離、
日本の約６７％は森林・山岳地帯であることや、
日本の川は、大陸の川に比べて急流であること、
日本の気候は、季節風の影響で
日本海側と太平洋側で異なること、　　　　　　　　　　など、


どの程度の日本国民が、常識として知っているのだろう・・・そんなことを考えていました。

地震について説明し、昨年の東日本大震災直後の新聞を見せたときのこと。
さすが、６年生。衝撃的な写真だったとは思いますが、皆、写真を直視して、いろいろと感想を言っていました。とても興味のある資料だったようです。




最終回の木曜日。
現状、ということで、日本の企業紹介や、天皇陛下と首相紹介、通貨、宗教（主に神道）の話をした他、日本のスポーツ、日本の美術（浮世絵）、そして日本の小学６年生についても時間割や１年の流れ等を説明しました。

実物のお金は、とても人気で、「すかし」をみては、驚きの声をあげていました。
長寿国ということで、きんさんぎんさんの写真を見せた時も、とても反応がよかったです。




この３回の授業は、なかなか組み立てるのに苦労し、時間もかかりました・・・・。
でも、今まで自分が深く考えたことがなかった内容があったり、正確に認識していなかったことがあったりしたので、とってもよい機会になったと思っています。